6月24日,我校生物教研组老师陈淑芳博士在高一5班举办了一堂《染色体变异》优质公开课。整节课紧扣高考大纲,以书本概念为基础进行拓展性教学,着眼于学生生物学科思维的训练和升级。
陈博士通过“整容”这一生动的社会现象的分析,引导学生思考变异类型的分类。在互动和欢笑声中训练学生的分类思维。紧接着,引入可遗传变异中的染色体变异。然后通过小组讨论使同学们分析染色体变异为什么是可遗传变异,以及与基因突变和基因重组之间的关系。在讨论和互动中,引导学生思考染色体变异的两种类型。
陈博士在讲解染色体组的概念时,通过人类的染色体组成生动的阐释染色体组的概念,陈老师分三个小组分别从遗传信息,染色体组成,基因构成三个角度思考这一难度较大的概念,指导学生多角度思考问题的思考方法。并分别举出正反例来确认这一概念的范围。
陈博士认为,概念清晰有边界,思考才有稳定性。这个教学理念和思考方式的传授,给学生和听课老师们留下了深刻的印象。
课后,陈博士与特级教师凌老师就高中核心学科思维的传授方式,以及如何指导高中生思考能力升级作了深入的探讨。(供稿:孙伟)