为深化学生对经典文学作品的理解，引导学生从多元视角剖析人物命运与时代悲剧，4月13日上午，我校语文组开展了鲁迅经典小说《祝福》公开课教研活动，由姚敏老师主讲。本次公开课以“凶手是谁？——探寻祥林嫂的死亡真相”为核心议题，采用沉浸式“探案”教学法，带领学生走进鲁镇的风雪，深挖封建礼教吃人的本质，课堂氛围热烈，教研效果显著。

一、巧设情境，激活课堂
  课堂伊始，授课教师姚敏以“祥林嫂是一个值得同情的人物，死于祝福的她，更需要各位侦探来还她一个公道”为引，将整节课设计为一场“鲁镇命案侦查”，瞬间点燃了学生的探究热情。教师在电子屏上清晰呈现“侦查任务清单”：锁定嫌疑人、厘清嫌疑人与死者关系、确定真凶，以任务驱动学生深度研读文本，打破了传统课堂的单向灌输模式，让学生从被动听课转变为主动探案。
  在教学过程中，姚老师引导学生以“侦探”身份，逐一审讯鲁四老爷、四婶、卫老婆子、柳妈等鲁镇人物，梳理每个人物对祥林嫂命运的影响：鲁四老爷的封建礼教压迫、四婶的人格践踏、柳妈的精神恐吓、鲁镇众人的冷漠围观……学生们结合文本细节，逐一分析人物行为，在讨论中逐步意识到：没有一个人是完全无辜的，但又没有一个人是直接的凶手。
   二、学生主导，思辨成长
  为充分发挥学生的主体地位，课堂设置了“嫌疑人举证”环节，由学生代表上台分享自己的“侦查成果”，结合原文情节阐述对人物的分析。学生们从“鲁四老爷的三次皱眉”“四婶的三次喝止”“柳妈的捐门槛建议”等细节入手，层层递进地剖析人物的心理与行为，在思维的碰撞中，逐渐触及问题的核心：真正杀死祥林嫂的，不是某一个具体的人，而是以封建礼教为核心的整个鲁镇社会，是吃人的封建制度。
  姚老师在课堂中以引导者的身份，适时点拨、追问，帮助学生梳理逻辑、深化认知，引导学生从“个体之恶”上升到“制度之恶”，理解祥林嫂的悲剧是时代的必然，是封建礼教对底层劳动妇女的系统性迫害。整节课学生参与度高，发言踊跃，在思辨中深化了对文本的理解，提升了文学鉴赏与逻辑分析能力。
   三、教研赋能，共促提升
  本次公开课语文组教师全员到场听课、评课。听课教师们认真记录课堂环节，观察学生状态，课后围绕“情境化教学的设计”“学生主体地位的落实”“经典文本的深度解读”等议题展开了热烈研讨。大家一致认为，姚老师的教学设计新颖，将侦探元素与经典文本深度融合，有效激发了学生的学习兴趣；课堂逻辑清晰，层层深入，既落实了语文核心素养，又实现了对学生的思想引领，为高中语文经典篇目教学提供了优秀范例。
  同时，评课教师也针对课堂细节提出了优化建议，为姚老师后续教学改进提供了思路，真正实现了“以研促教、以教促学”的教研目标。

 四、总结与展望

本次姚敏老师执教的《祝福》公开课，不仅是一次精彩的课堂展示，更是一次深刻的思想教育。通过沉浸式的“探案”学习，学生们读懂了祥林嫂的悲剧，更读懂了那个吃人的时代，深刻认识到封建礼教对人的摧残，树立了正确的历史观与价值观。
  未来，我校语文组将继续深耕经典文本教学，不断创新教学方法，打造更多有温度、有深度、有思想的语文课堂，引导学生在经典中汲取力量，在思辨中成长成才，助力学生语文核心素养的全面提升。  （姚敏）