11月30日上午，卓越中学高中语文组围绕姚敏老师《扬州慢》的公开课，开展了一次听评课活动。

《扬州慢》选自于人教版新课标高中语文选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元。本单元主要学习如何通过对古典诗歌中意象的把握，体会诗歌特有的意境美。而《扬州慢》是一篇重点篇目，需要重点研读。

本节课，姚敏老师本着以“置身诗境，缘景明情”为主的诗歌鉴赏方法，注重对诗歌的反复诵读，引导学生初步感受本首词的感情基调。进入正文前，围绕小序部分，姚老师带学生简单回顾了《归去来兮辞》以及《琵琶行》的序文，勾起学生对序文作用的回忆，从而让学生进一步体会本首词小序部分交代的内容以及奠定的感情基调。

在词作的讲解过程中，姚老师以多种形式组织学生朗读，包括齐读、男生读、女生读，在一次次的朗读中不断走进词作。同时，本节课在教学设计方面，重难点突出，词人通过描绘今日扬州城的破败荒凉，和想象昔日扬州城的繁华热闹形成鲜明的对比，一实一虚，虚实相生，在这今昔对比中，抒发出的强烈的伤今怀古以及国家沦亡之痛。

诗词的赏析，需要学生大胆的展开想象，根据词人所写的意象，描绘的画面，置身诗境，去想像自己就是词人，面对此情此景，会作何感慨，从而拉近学生和词人的距离，来一场跨越时空的对话。姚老师在课堂中循循引导，鼓励学生大胆想象，自主体会，很好体现了这一点。

评课环节，组内老师对姚老师的本次教学过程总体上予以了肯定，特别指出诗歌的欣赏确实要注重学生的读，同时在分析到诗歌的表现手法时要更加明确概念，让学生理解起来更清晰明了。（姚敏供稿）