同课巧设计，异构显匠心。近日，我校高中部举行政治学科同课异构活动。本次活动旨在通过分享经验、交流思想、开放课堂、教学评价，共同探索教育教学的新理念、新方法，从而进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实对学生政治核心素养培养的教学策略，推动素养导向的课堂教学转型。

教无定法，贵在得法。两位老师从不同的角度落实政治学科立德树人理念，围绕《价值判断与选择》课题开展教学，发挥学生的主体及教师的主导作用，设计独具匠心，贴近学生、贴近生活、贴近实际的问题情景，拉近了学生与教材的距离，让学习变得轻松有趣。

张倩老师选取李大钊的事迹作为教学素材。她围绕李大钊的人生故事设置了人物小游戏，让学生置于李大钊前辈的视角去进行探究价值判断与价值选择。教学过程中设置三个任务环节，趣味横生，层层递进，环环相扣，引导学生掌握价值判断与价值选择的相关知识。在课堂的最后，用青春寄语“在可为之时代，做有为之青年”，将本节课升华到高潮，具有很强的教育意义。

吴敏老师围绕雷军和小米su7的事迹创设问题情境开展议题式教学。她设置了总议题“小米su7陪你共赴美好生活”、子议题一“小米su7你会选择吗”和子议题二“小米su7因何成功”，让学生在议学情境中自主合作探究解决问题，从而掌握价值判断与价值选择的特征及衡量标准。吴老师的课堂教学条理清晰、重难点突出，激发了学生探索的兴趣，充分调动了学生学习的积极性，为我们呈现了一节精彩高效的课。

教学研讨活动安排紧凑，课堂教学展示环节结束后即展开评课，政治组组长涂胜男老师分别对张倩老师和吴敏老师的课堂进行点评。涂老师的点评恰如其分，首先高度表扬了两位老师上课准备充分，可以看出老师们对这节课的重视程度；第二，分析了张倩老师的不足之处，课堂导入部分还需精雕细琢，导入是一节课的前奏，有着“未成曲调先有情”的功能，建议张老师选取图片等素材作为导入；第三，分析了吴敏老师需要改进之处，在教学过程中要注意衔接语的过渡，要平滑自然。

同一个课题，同一个讲台，不同的巧思，此次“同课异构”教研交流活动营造了浓厚的教研氛围，不仅为教师们打造了展示自己、提升能力的平台，也加强交流合作，促进了教学理念的碰撞和融合，这必将为提升政治学科的教学质量和水平，推动学校教育教学工作不断发展注入新质生产力。（张丽洁）