2024年12月13日，我校物理组、历史组、语文组举行“同课异构”教学比武活动。三组参赛老师在同中求异，异中求同，以饱满的热情和精湛的专业素养，将先进的教育理念融入课堂，为传统的教学注入了新的活力。

实验在物理课堂上真“给力”

物理组徐冰老师做“力的合成与分解”的演示实验后，让学生进行弹簧力的分组实验。徐老师把课堂还给学生，让学生自己提出设想、实验验证并得出结论，学生真正体会到了物理学科的乐趣。

李赟老师引导学生观察力的分解与合成现象，并通过分组实验，帮助学生熟练运用平行四边形定则求出合力，教学基本功扎实。

由白蛇传说故事演变看时代发展

历史组金昊老师从学生熟悉的白蛇传说导入，激发学生对不同时期的思想与经济的探索；将单调的历史知识融入到许仙、白娘子的相关细节的探究。不仅加深了学生对知识点的理解，也促进了教学方法的多样化发展。

费丽娴老师运用唯物史观，带领学生认识明清时期思想文化的发展特点和影响；大量史料例证让学生探究明清时期的进步思想及其影响。整个课堂循循善诱，内容充实。

水一月皆世界，于自然中实现心灵自救

语文组第一节课由李妞老师执教，她运用情景创设法，将学生带入《赤壁赋》中的“水月”世界，使学生在感受美感的同时，体会景、情、理的完美融合，提升古典文学审美能力。    

章香月老师的课堂有着深厚的专业功底。通过《赤壁赋》《登泰山记》联读，深入剖析作者的心路历程和心灵救赎，给学生带来了一场心灵洗礼。

陶余柱老师的课堂教学设计巧妙，将《赤壁赋》与《念奴娇·赤壁怀古》《后赤壁赋》进行对比阅读，感受苏轼的赤壁风流——“赤壁三绝”。整个课堂教学方法灵活，课堂气氛活跃，点燃了学生对苏轼的探索热情。

学无止境，教亦无涯。“同课异构”活动是一种创新的教研方式，形成了浓郁的教研氛围；促进了教师之间的交流与合作，更是对教师队伍的一次锻炼与检验。（丁萍）