卓越中学初中部，七年级二班、八年级一班，在张主任和李老师的管理下，开展了特色班级教学的活动，将学生按照成绩不同，性格不一等特点，组成各个小组， 针对这样的小组教学，老师辅导针对性强，细心关注每一位学生的发展，真心与每一个学生交流，用心捕捉每一个学生学习生活中的闪光点，并及时的给以鼓励和肯定，同时也能很快的发现学生的一些不良行为。

在小组中，学生能感觉到自己的重要，以主人翁的姿态参与到班级文化的创建与班级日常的管理当中，每个小组都有自己的格言目标，每个学生都有自己的责任、岗位、自主、自觉，健康成长。

实行小组教学后，教师空间增大，能增加师生间、生生间交往的频率，教师的“照顾面”明显扩大；

在形式上，小组教学可以采取各种教学形式，照顾到班级中学生之间的差异，灵活掌握教学要求和进度，并及时调整教学结构。

当今社会是一个多元化的社会，多姿多彩的社会，社会需要的人才是多方面的，特别是具有特长的专业性人才。小组教学，其重心由教师主体转向学生主体，它真正强调了学生在班级活动中的主体地位。它确立了以育人为本的思想，把学生视为一个个具有独立人格、文化背景、知识积累、兴趣爱好等不同特点且客观上存在差异的人。人数的减少让教师在充足的时空下培养学生各方面的素质，个性特征得到充分的释放。