面对新教材、新高考，每位老师都要有归零心理，重新开始。针对这一实际，政治组于8月21日举行了新课标、新教材、新高考的研讨会，为本学期的教学工作提出了大致的教学任务和要求。

新课标对政治学科的性质重新定位，首先明确政治根本任务是立德树人，帮助学生确立正确的政治方向，自觉拥护党的领导和中国特色社会主义；其次明确规定政治学科是综合性与活动型的学科，这就需要教师在具体的教学中学会情景式教学，使课程内容活动化和活动内容课程化相结合，强调理论紧密联系社会实践；再次是对学科核心素养的目标规定，培养具有政治认同、科学精神素养、法治意识和公共参与素养的学生；最后是对学业质量要求的补充，学业质量水平分为四级，水平二是高中毕业生在本学科应该达到的合格要求，水平三是学业水平等级性考试的命题依据，水平四的相关表现可纳入综合素质档案中予以呈现，作为普通高等学校招生录取、自主招生的参考。新课标是教学的纲领性文件，新课标的研究能够为具体教学提供正确的方向和策略，从而更好地落实新课标的要求。

高中政治的教材变化巨大，由之前的四本必修和六本选修改为四本必修、三本选择性必修和三本选修，从数目上看没变化都是十本教材，但教材内容的编排发生了巨大变化，教材知识体系的布局更是大不一样，就拿必修一来说，之前的是经济生活，围绕经济活动的四个环节展开，而新必修一则是中国特色社会主义，围绕人类社会发展的进程与趋势和中国特色社会主义的开创与发展，内容完全不一样；而且新教材融合了大学阶段需要掌握的知识，比如必修一的内容就涉及到大学教材《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系》，体现了高中与大学之间的衔接，落实党的大中小教育一体化的理念，这对我们高中老师的专业素养提出了更高层次的要求；虽然新教材每本的课数比以前少，但教材变大了，相关内容变多了，如果学生选修了政治学科，在高考之前则必须完成七本书的教学，每学期的教学任务加重了，这就需要教师很好地掌握教学节奏，以及教学重难点，做到有的放矢。

新教材对每位老师而言都是“新”的，站在新的起点开始，教师需要在教学中边教边学，所谓教学相长也。不管教材怎么变、高考怎么变，有个原则不会变，那就是以学生为主体的教学原则，只要在具体教学中充分发挥学生的主动性，做到爱学生、尊重学生与严格要求学生相结合，对得起教师这份良心活，则在贯彻党和国家的教育理念与方针。重新出发，但不忘初心，从心出发，牢记使命！（刘丁顺供稿）