星期四下午，何流老师在高三八班上了一节公开课。数学组的老师认真听课评课。公开课的内容是几何体的外接球。由于高三的特殊性，上课主要以复习课为主。何老师事先选好题，准备了材料。这一节课主要以三种类型题目为主，用直接法求球的半径，用构造法求球的半径，这种方法是对上面方法的拓展，即只要从一点出发的三个点和相邻的三个面两两相互垂直，就可以把它转化到正方体或长方体中进行求解，利用正方体或长方体的边长求出球的半径，从而求出球的表面积或体积。最后一种方法是直接找球心，相对于前两种，后一种是升华。先找底面的中心，再过中心做垂线，球心就在这垂线上，通过构造三角形，即可求出半径。三种方法难度层层递进，符合学生认知。所以在课堂上学生也比较活跃，或集体回答或站起来单独回答，课堂气氛热烈。所以何老师这一节课是一堂认真准备了的课，是一堂师生互动的课，是一堂教学效果颇佳的课。

课后，听课的老师逐一对这一节课给出点评。有的在题目设置上给出建议，有的在内容上给出建议，有的提出一些问题，这些问题在课堂上可能没有注意到 ，为后面的教学优化指明了方向。总之大家各抒己见，不仅何老师有所启发，听课的老师也有所启发。（何流供稿）