走过高一、高二，进入高三语文课堂，习题课是课堂教学的基本形式之一，更是高三复习教学中重要的教学环节。那么，怎样把习题课打造成优质有效的课堂呢？12月7日周一上午，宣梦玲老师在高三（2）班执教了一堂公开课，合肥卓越中学高中组全体语文教师参与了听课活动。

课堂中，宣梦玲老师以小说《寻宝》为立足点，旨在带领学生们回顾小说四要素（人物、环境、情节、主旨）并巩固小说答题的技巧。整堂课教学过程结构清晰，流程顺畅，环节紧凑。教态自然得体，课堂上注重启发引导，善用鼓励性的语言，学生的思维与语言表达能力得到锻炼，师生互动良好，学生学有所获。

课后，老师们针对本节课的课堂教学情况展开了讨论。宣梦玲老师首先介绍了自己的设计思路和课后反思。田光辉、王芬、张峰峰等听课教师纷纷发言，畅谈己见。高中语文组教研组长姚敏老师对这节课给予了肯定，同时对课堂中的一些细节的处理与改进提出了切实、具体的建议。有效教学当然不是高三习题课的终极目标，有效教学之上还有高效教学、卓越教学，但有效教学应成为高三习题课的常规标准，应成为高三每一节家常课的自我期许。（宣梦玲供稿）