为了提高班主任的心理健康教育意识，9月27日下午举行了班主任心理健康教育培训，培训主题为中学生常见心理问题识别与干预，由学校副校长石新主持，政教处主任吕庆真组织，学校心理教师宇朝霞主讲，合肥卓越中学全校初高中班主任共同参与。

石副校长首先就学校心理健康教育的现状做了整体介绍，接着提出了学校心理健康教育存在的问题及应对措施，并鼓励所有班主任关注学生的心理健康状况。

介绍完毕后，培训会正式开始，由学校心理健康教师宇朝霞主讲，培训内容主要包括以下三个方面内容：中学生心理发展特点，中学生常见心理问题识别以及中学生常见心理问题应对。

宇老师首先介绍了中学生心理发展特点。中学生正处于青春期，身心开始发展，情感和意志仍相对脆弱；情绪表达直接而强烈，较容易冲动或冲突；思考判断力尚未成熟，过度理想主义；第二性征的出现，对异性产生兴趣；强烈的自我意识，想脱离约束；重视同伴群体，渴望获得同伴认同。针对中学生的心理特点，就当前中学生容易出现的心理问题做了概述，如学习心理问题、人际交往问题、自我意识问题、个性心理问题、青春期性问题等，这些问题的高发时间一般在新学期伊始，重大考试前后以及重大生活事件发生后，需要班主任多加关注。同时，我们需要重点关注8类学生，具体包括学业困难、人际关系失调、情绪波动大、家庭变故、饮食无规律、身体疾病、医院确诊、有过自杀自残经历的学生等。

面对这些重点学生我们该如何积极应对呢？根据著名心理学家马斯洛和德瑞克斯的需求理论，我们要关注学生的基本需求并对症下药。同时，家庭、学校和社会也要给孩子建立良好的社会支持系统，如多鼓励、欣赏、赞美、理解孩子，给孩子营造良好的学习氛围。作为学校班主任，我们要与孩子进行积极的沟通，宇老师给大家分享了3个实用的心理沟通技巧：（1）无条件积极关注，积极关注孩子，多关注孩子的积极面；（2）倾听，多听听孩子的心声，不带任何评价；（3）同理心，站在学生的的角度考虑问题，理解学生，并介绍了同理心的具体操作步骤。

培训接近尾声，政教处主任吕庆真针对本次培训作了精彩的小结，并呼吁所有班主任关爱学生，重视学生的心理健康教育。通过本次培训，班主任提高了对学生的心育意识，提高了心育的技巧。（宇朝霞）