为丰富和发展“资源共享、优势互补、共同研讨、共谋发展”的教育教研内涵，为教师间搭建交流合作的平台，展示教研成果，进一步落实“五步三查”教学模式的课堂践行，构建高效课堂，促进教师的专业发展，实现教师的智慧共享。2024年3月19日，卓越中学物理学科组开展了“聚焦质量提升，圆梦教育行动，同课异构教学”为主题的中小学“同课异构”教学研究活动第一阶段。

  本次活动共分两个教学活动现场，来自高二年级组的物理学科王浩老师、高鹏老师各显其能，从不同的角度，运用了不同的教学手段和不同的教学方法，努力践行“五步三查”教学模式，给全校教师演绎一场精彩的课改盛宴，真正达到教学构思中存同，同中存异。活动期间，教务处方主任、王主任亲临现场，与参与教师一起聆听了两位教师的精彩讲座。

在“同课异构”的研究评议中，执教老师与参会的领导、教师围绕课堂展开热烈的研讨。本着“开诚布公，互相切磋，畅所欲言，共同借鉴”的研讨目的，结合各自的课改实践，围绕本次活动精巧的教学设计从不同角度进行了交流，对教材的处理、学生学习的方式、教学的方法、课程改革措施等因素进行了科学的、创造性的研讨，依据新课标理念对不同的课堂提出了合理化建议。在课后的评议中，方主任做了精彩的点评，首先充分肯定两位参赛教师的授课方式和教学成果，并对课堂模式提出了一些指导性的建议。

“在异构中碰撞——在碰撞中实践——在实践中反思——在反思中共识——在共识后分享”。通过这次“同课异构——高效课堂”研讨活动，老师们躬行理念先行，加大教学改革力度，提高课堂效率，不断丰富“自主学习、小组合作、导学互助”课堂教学模式内涵，进一步提升课堂教学水平，使每位教师都能圆梦教育，真实践行“专家引领，同伴互助，专业成长”的课改理念。   （王浩）