新年伊始，大地回春，合肥市高一数学教学研讨活动在合肥九中庐州学堂报告厅隆重举行，研讨活动由合肥市中学数学教研员沐方华主持，合肥卓越中学高一年级数学组积极参加、收获满满。活动由上课、评课、讲座三个环节组成，环环相扣、层层递进、引人入胜。

首先由中国科学技术大学附属中学的刘勇老师带来了一节高一《复数的加减运算及其几何意义》研讨课。环节一，结构导图。刘勇老师给学生展示了本章复数的知识结构，学生知晓单元的学习从哪里来、往哪里去。环节二，问题情境。刘勇老师通过挖掘数学史中的材料，通过数学家邦贝利的复数运算公式的表达，激发学生探究的欲望。环节三，构建新知。刘勇老师设置了三个探究：复数的加法运算、复数的减法运算、加减运算的几何意义，通过富有启发性的问题和小组活动，使学生顺利建构新知。环节四，巩固应用。刘勇老师创造性的使用教材，不仅深入剖析了教材的例题，而且通过课本练习的变式、拓展，有效巩固了新知，使学生得核心素养落到实处。环节五，课堂总结。刘勇老师通过三个问题，对本节课进行总结，不仅有知识技能的回顾，更有过程方法的提炼，学生的学习是主动的、有效的、深入的。

课后，老师们开展了评课活动，大家对本节课刘勇老师的精彩教学设计、师生之间的有效互动给予了充分肯定，纷纷表示受益匪浅。合肥九中的杨新宁老师，从立足素养、结构导学、回归本质的角度，对研讨课进行了全面点评。基于学科核心素养的教学要创设合适的教学情境、提出合适的数学问题；整体把握教学内容，促进学科核心素养连续性和阶段性发展；加强学习方法的指导，帮助学生养成良好的数学学习习惯。

最后，合肥七中来自蒲荣飞名师工作室的王世朋老师，开展了《教材：赋能教学变革的新质生产力》的专题讲座。报告中王老师基于新教材，结合具体案例向老师们展示了他在使用了一轮新教材后的所思所想：宏观把握教材体系、中观理解教材内容、微观整合教材素材，对老师们如何更好的利用新教材具有一定的指导作用。

本次教研活动的成功举办，为高一新教师如何使用新教材，如何打造生动、高效的课堂，指明了方向。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，“教”是“研”的活水源头，“研”是“教”的升华滋长，二者相辅相成，缺一不可，拥抱教研，深耕教研，方可结出教学的累累硕果。  (吴金刚）